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| 煙臺(tái)市舉辦第四期能力提升工程2.0國(guó)家級(jí)專家線上指導(dǎo)培訓(xùn) |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2022-07-01 18:59
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摘要：北京時(shí)間2022年7月1日(農(nóng)歷2022年6月3日)，山東煙臺(tái)市舉辦第四期能力提升工程2.0國(guó)家級(jí)專家線上指導(dǎo)培訓(xùn)。
智領(lǐng)課堂
為進(jìn)一步打造能力提升工程2.0典型學(xué)校案例，帶動(dòng)全市中小學(xué)幼兒園推動(dòng)工程實(shí)施，近日，煙臺(tái)市舉辦第四期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0國(guó)家級(jí)專家線上指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。市縣兩級(jí)工程辦成員、市級(jí)專家團(tuán)隊(duì)成員、各學(xué)校信息化管…
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北京時(shí)間2022年7月1日(農(nóng)歷2022年6月3日)，山東煙臺(tái)市舉辦第四期能力提升工程2.0國(guó)家級(jí)專家線上指導(dǎo)培訓(xùn)。
智領(lǐng)課堂
為進(jìn)一步打造能力提升工程2.0典型學(xué)校案例，帶動(dòng)全市中小學(xué)幼兒園推動(dòng)工程實(shí)施，近日，煙臺(tái)市舉辦第四期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0國(guó)家級(jí)專家線上指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。市縣兩級(jí)工程辦成員、市級(jí)專家團(tuán)隊(duì)成員、各學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及全市各中小學(xué)幼兒園部分教師線上共研，助力教育提質(zhì)增效。
本期特邀專家
王金濤教授
湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省普通教育干部培訓(xùn)中心研究員，全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組成員，教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家工作組核心成員。
劉文華教授
山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任，齊魯師范學(xué)院教授，山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人。
匯報(bào)交流
精彩分享
高新區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)
高新區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“技術(shù)賦能，構(gòu)建‘融趣育能’智慧課堂”為研究主題，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的硬件、軟件和信息化建設(shè)基本情況，探索出一系列跨學(xué)科融合的智慧課堂教學(xué)模式，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。
棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托能力工程建設(shè)，立足學(xué)科素養(yǎng)，不斷開發(fā)教學(xué)資源，打造精品課例，推進(jìn)課題研究，探索出自主學(xué)習(xí)“五力”策略和“五學(xué)式”混合學(xué)習(xí)模式，通過信息技術(shù)創(chuàng)新融合，精準(zhǔn)賦能教育教學(xué)。
招遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
招遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在工程推進(jìn)過程中，基于課堂，研修實(shí)踐，著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極建構(gòu)課堂新模式，打造信息化教學(xué)特色品牌學(xué)校；優(yōu)化“學(xué)研思”校本研修模式，力求創(chuàng)建具有夢(mèng)想和活力的智慧校園。
專家點(diǎn)評(píng)
指引方向
兩位專家肯定了三所學(xué)校在工程推進(jìn)方面的扎實(shí)做法，對(duì)其中的特色和亮點(diǎn)給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了不足，并提出指導(dǎo)性建議，鼓勵(lì)各學(xué)校準(zhǔn)確把握要求，厘清重要概念，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施方案，繼續(xù)保持核心優(yōu)勢(shì)。
兩位專家還通過微講座進(jìn)一步就信息化2.0背景下課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與教師專業(yè)能力素養(yǎng)提升話題進(jìn)行了深度的交流分享。
王金濤教授以“為何？何為？”為主題，深刻探討處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型階段的中國(guó)教育應(yīng)該走向哪里，以及如何處理教育中的兩對(duì)永恒矛盾——規(guī)模和質(zhì)量、大規(guī)模和個(gè)性化。在重塑教師能力體系方面，王教授從活動(dòng)分析、發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)觸點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)四個(gè)方面詳細(xì)進(jìn)行了闡述，指出教師應(yīng)該用技術(shù)流程、技術(shù)工具、技術(shù)媒介等手段，做好學(xué)習(xí)者的課前引導(dǎo)、課中課后的跟進(jìn)指導(dǎo)，切實(shí)利用技術(shù)從多個(gè)維度拓展教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，減負(fù)增效。
劉文華教授對(duì)煙臺(tái)市整體推進(jìn)工程所做的工作給予了高度肯定。她認(rèn)為煙臺(tái)市通過頂層規(guī)劃、課題引領(lǐng)、試點(diǎn)培育、整校推進(jìn)、典型案例、專業(yè)支持、示范引領(lǐng)、督導(dǎo)考核等清晰的設(shè)計(jì)，用研究的方式推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，推進(jìn)教師的發(fā)展和課堂的變革，讓整個(gè)推進(jìn)工作落地開花。劉教授在闡述技術(shù)價(jià)值的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“理念”和“數(shù)據(jù)”的重要性，指出技術(shù)可以賦能，卻不能代替人的教育情懷，學(xué)校和教師必須以科學(xué)的理念作指導(dǎo)，養(yǎng)成數(shù)據(jù)思維，提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
兩位專家深入淺出、細(xì)致入微地講解和點(diǎn)撥，豐富了老師們的認(rèn)知，強(qiáng)化了各學(xué)校持續(xù)推進(jìn)工程的信心。
觀摩現(xiàn)場(chǎng)
“工欲善其事，必先利其器”，現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新了教育教學(xué)的方式，為日常教學(xué)帶來了便利。下步，市工程辦將在專家的引領(lǐng)下，抓住重點(diǎn)，找準(zhǔn)方向，用典型案例輻射帶動(dòng)，引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展升級(jí)，繼續(xù)把以校本研修為主的教師培訓(xùn)范式的研究和探索作為重點(diǎn)，推進(jìn)教師教育變革，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于日常教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，在全市乃至更大范圍進(jìn)行推廣，進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
——來源：煙臺(tái)市教育局政務(wù)新媒體“煙臺(tái)教育發(fā)布”（微信號(hào)：ytjyfb）
?。▉碓矗荷綎|省煙臺(tái)市煙臺(tái)教育發(fā)布）
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