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| 原創優秀作文——沙漠三千里 |
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來源：歷史上的今天
欄目：優秀作文
作者：生岫瀅
發表時間：2023-02-05
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摘要：去沙漠探險想必是很多人都非常向往的了，這個春天，我就要去實現這個愿望。
陪同我一起去的，還有我的同學小朱和一位探險愛好者。在去之前，這位探險愛好者就告訴了我們去沙漠要帶的東西，諸如護目鏡、皮膚風衣、口罩等等，還領著我們租一個必不可少的鎮漠之寶——駱駝?？梢杂米骷伊趾Ｒ舻脑拋砻枋鏊臉幼?，“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度，它咀嚼的時候，上牙和下牙…
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去沙漠探險想必是很多人都非常向往的了，這個春天，我就要去實現這個愿望。
陪同我一起去的，還有我的同學小朱和一位探險愛好者。在去之前，這位探險愛好者就告訴了我們去沙漠要帶的東西，諸如護目鏡、皮膚風衣、口罩等等，還領著我們租一個必不可少的鎮漠之寶——駱駝。可以用作家林海音的話來描述它的樣子，“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度，它咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。”為了增添樂趣，我用駝毛捻成毛線再編成繩子，在駱駝脖子上系了一個小巧的鈴鐺，當它走路的時候會發出“叮叮當當”清脆悅耳的響聲，我和小朱騎在駱駝背上，臉上都笑開了花。準備就緒，我們正式踏上了沙漠探險之旅。
一進入大漠，映入眼簾的是廣袤的沙海。這沙海仿佛是由洶涌的波濤凝固而成的，它總喜歡板著個臉，給你一種單調的黃色——雄渾的黃，靜穆的黃，灼熱的黃。腳踩在上面，你會覺得軟綿綿的，像踩在棉花上一樣，全身心是那樣舒服。同學小朱早興奮地尖叫起來，在沙堆里滾了好幾滾。接下來，我們邊看邊聊，陶醉在無邊無際的遼闊中。
可是，凡事沒有想象的那么完美。走了很長一段路程后，我們有點迷路，而沙漠里的參照物除了沙子還是沙子。屋漏偏逢連夜雨，我一時疏忽又從駱駝背上掉下來，受了傷。小朱一邊拿出藥品給我仔細包扎，一邊抱怨道:“那么不小心，還能掉下來，真服了你了!”我尷尬地笑笑，不好意思地撓撓頭:“害你們擔心了?！闭f著，我偶然往身上一摸，發現水袋不見了，再低頭一看，發現水袋里的水都灑在沙地上了。完了，這可是我們全部的水啊！對于沙漠探險來說，沒有水意味著什么？我的心里咯噔一下，一瞬間，感覺空氣都凝固了，四周安靜得可怕，只有滿地黃沙在無情地嘲笑我們。小朱先是嚇得呆住了，后又捂住臉失聲痛哭，這讓我更加自責，用手狠命地捶打著沙地。要不趕緊結束探險逃回去吧？然而，逃又往哪逃？我不禁想起《西游記》里遇到困難就想分行李散伙的豬悟能，作為讀者，我屢次嘲笑他無能，沒想到這次我竟然被他附身了。我無奈地摸摸自己的臉，看看有沒有長出豬嘴豬鼻子。
正在糾結，沉默的探險愛好者緩緩地說話了:“大家冷靜，沒有半途而廢的道理。我們要繼續前進。不必擔心，駱駝可以憑借敏銳的嗅覺幫我們找到水，并帶我們出去的?！甭犃怂脑?，我們稍稍安心了，略微休整，重又踏上了探險之旅。
不久，我們便深入了沙漠腹地，毒辣辣的太陽炙烤著我們的皮膚，猛烈的大風沖擊著我們的身體，流沙也想趁機將我們淹沒。這是本次探險中一段最艱辛、最枯燥的旅程。
我不知有多少次問探險愛好者:“還要走多久，才能遇到綠洲？”“快了!快了!”他總是這么回答。那回答是多么的蒼白無力呀，我不禁懷疑他是個騙子。我與小朱連說話的力氣都沒了，“沙漠之舟”雙峰干癟得不像樣，看來它只能載著我們走向黃泉之路了。再后來，小朱伏在駱駝身上，哭暈過好幾次。駱駝已經載不動我們兩個了，我若趴上去，只會成為壓死駱駝的最后一根稻草，所以只能選擇下來徒步行走。我有多少次出現了幻覺，以為眼前是一片綠洲，可等開心地迎上去卻發現是一場夢，這是命運跟我開的天大玩笑。駝鈴聲也不再是優美動聽的音樂，更像是為我們敲響的喪鐘。
有幾次，我跌倒在了黃沙之中，就想靜靜地躺在那里，一動不動，任風沙把我埋掉。然而，我的父母怎么辦？我的探險是來搞笑的嗎？我的生命就這樣毫無意義地結束嗎？不！我要起來，抗爭到底！這時，探險愛好者也拍拍我的肩膀，無聲地支持著我。
又不知過了多久，探險愛好者突然指著前方興奮地說：“我們有救了！這里的植物多了，說明不遠處可能會有一條河。”他的話又帶給我活下去的勇氣，我踉踉蹌蹌地走著，卻在沙海中留下了一個個清晰而堅定的腳印。再往前走，我們隱約嗅到了水的氣息，還發現了四趾模樣的巨大腳印，探險愛好者經過仔細勘察，斷定這是大白鷺留下的，我們仿佛聽到了鳥類在河邊撲翅膀的聲音。趴在駱駝背上的小朱，受到歡樂氣氛的感染，也慢慢蘇醒了過來。不過，耳聽為虛，眼見為實，我真害怕這次還是“竹籃打水一場空”。
正在懷疑，一條長長的“絲帶”出現在我們眼前，那樣透明，那樣閃耀！它周圍陪伴著各種各樣的綠色植物，許多鳥類在這里棲息。我瞪大眼睛，久久不敢相信這如施了魔法般神奇的景象，小朱早已激動得手舞足蹈了，這就是象征希望的沙漠綠洲啊！
我們興奮地跑到河邊，腿不受控制地跪下，雙手捧著水大口大口地喝，還互相往對方臉上潑，弄得滿臉滿頭滿身都是水，那樣清涼，那樣舒服。探險愛好者也喝足了水，臉上顯出滿足的神色。我又看向駱駝，它正在飲水，背上的驢峰本是扁扁的，現在一點兒一點地變大，到最后變得鼓鼓的?！吧衬邸敝赜止钠鹆孙L帆，意氣風發，即將航行在浩瀚的沙海中了。我們也帶足了甘甜的水，摘足了美味的椰棗，坐上強健的駱駝，很快走出了沙漠，結束了探險之旅。
這次探險讓我了解了沙漠，我以后也會像駱駝一樣不怕吃苦，勇于挑戰困難。唯一不同的是，駱驢的駝峰裝水，而我的腦袋裝智慧裝勇氣。這樣想著駱駝，我的嘴不由自主地咀嚼了起來，也許，我寧愿變成駱駝樣，也不想再變成豬樣了！
教學設計思路及評語：
部編版小語第五單元習作主題是“神奇的探險之旅”，讓學生選擇探險人物，選擇場景，選擇裝備，選擇險情，寫的時候要展開豐富合理的想象，尤其把遇到的困難、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。
我們五年級組展開了網絡教研，確定了本單元探險必須基于現實，展現本單元的主題——突出思維過程。在此基礎上，我們參考網絡課程資源，制作了習作預習單，分為以下幾個板塊：一是引導學生初步了解探險的含義、目的、著作、杰出人物；二是結合《地心游記》的情節梳理，引導學生思考場景與險情、裝備、人物之間的聯系；三是進行險情思維訓練。如在沙漠探險，可能會遇到什么困難？解決辦法是什么？展開頭腦風暴，學生評論；四是讓學生查閱資料，列出探險思維導圖（教師提供支架，訂正學生錯誤，以免造成重寫負擔）；五是回顧第五單元課文《跳水》，引導學生對險情進行烘托渲染，不能一帶而過，并梳理“瞬間爆破式、持久突破式、另辟蹊徑式”等應對險情方法。在此，也進行了情境訓練。如在沙漠探險，正當我們距離希望越來越近的時候，同學突然發現他背上的水袋不翼而飛，而那是我們僅剩的一點水了。___________________________（請發揮想象，烘托一種悲慘的情境）
在執教過程中，我與對象又進行了探討，發現學生在思考險情應對辦法時存在諸多問題。由于這直接關系到習作的成敗，我又設計了一個險情應對思維訓練單：
情境：在森林里遇到熊，應對辦法？（哪幾種靠譜）
A.拿槍打
B.向導會說獸語，和它攀談起來
C.被熊吃了，原來是一場夢
D.爬到樹上或裝死
E.時空穿越
F.直接逃走
G.向導看到腳印，提前預測并挖好陷阱，表哥引它入坑
我們本著危險系數在50%以上（困難不能輕易克服）、體現思維過程、不能寫科幻或通話等原則，最終確定D與G為可選項。當然，同學們又查閱資料，對這兩個的可選性進行了辯論。思維訓練有了初步效果，但由于網課的局限，還是不夠理想。
岫瀅這篇文章選取了沙漠為歷險場景，險情是與之相對應的缺水斷糧，裝備中的駱駝為解決險情埋下伏筆，人物按照習作要求選了一個經驗豐富的探險愛好者和膽小卻心細的同學小朱，人物刻畫非常傳神。在突發險情時加強了環境的烘托、氣氛的渲染，尋找水源較為科學合理，在過程中突出了人物心理變化，是一篇探險好文。但有些沙漠科普知識還需要仔細查閱。
指導教師：楊鵬
——周詩蓉
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今天是：2025年04月05日（星期六）
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